Efecto del uso de ChatGPT en el pensamiento creativo de estudiantes universitarios

Abstract

El estudio investigó la correlación entre el empleo de ChatGPT y la capacidad creativa en estudiantes universitarios de educación inicial. Adoptando un enfoque cuantitativo no experimental y una metodología transversal, se encuestaron 186 estudiantes de una institución educativa privada en Trujillo, Perú. Los hallazgos indicaron que la mayoría de los estudiantes se ubicaron en un nivel intermedio de uso de ChatGPT, seguido por niveles bajo y alto, lo que sugiere una familiaridad extendida con esta herramienta de inteligencia artificial. Respecto al pensamiento creativo, se observó una distribución más equilibrada entre los diferentes niveles, con una predominancia en el nivel intermedio seguido por el alto y el bajo. Esto señala que la mayoría de los estudiantes exhiben cierto grado de pensamiento creativo, aunque aún hay espacio para mejoras. En conclusión, se deduce que capacitar a estudiantes y profesores en el manejo de ChatGPT, además de fomentar la creatividad en el entorno educativo, podría resultar beneficioso para cultivar habilidades cognitivas avanzadas y promover la innovación en el ámbito educativo.

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