Dies ist eine Übersichtsseite mit Metadaten zu dieser wissenschaftlichen Arbeit. Der vollständige Artikel ist beim Verlag verfügbar.
Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα στην Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση: Προϋποθέσεις για Βιώσιμη Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης
0
Zitationen
2
Autoren
2026
Jahr
Abstract
Στο παρόν άρθρο διερευνάται η συμβολή της παραγωγικής τεχνητής νοημοσύνης (GAI) στην ενίσχυση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας στην εξ αποστάσεως ανώτατη εκπαίδευση. Μέσω εργαλείων όπως το ChatGPT, προάγεται η εξατομικευμένη μάθηση, η αυτοματοποιημένη αξιολόγηση και η υποστήριξη πρωτότυπων εργασιών. Παράλληλα, επισημαίνονται ηθικά και πρακτικά ζητήματα, όπως η διαφάνεια των αλγορίθμων και η διασφάλιση ακαδημαϊκής ακεραιότητας. Το άρθρο προτείνει πολιτικές χρήσης και κατάρτιση για τη βιώσιμη ενσωμάτωση της GAI, προκειμένου να επιτευχθεί ένα αποδοτικό, συμπεριληπτικό και περιβαλλοντικά ευαίσθητο εκπαιδευτικό οικοσύστημα.
Ähnliche Arbeiten
4 What Is Web 2.0? Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software
2012 · 5.659 Zit.
Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy
2000 · 1.889 Zit.
The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review
2017 · 1.839 Zit.
Universal Design for Learning Guidelines, version 1.0.
2008 · 1.824 Zit.
What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software
2007 · 1.641 Zit.